La nueva edición del informe PISA, publicado este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), revela que los alumnos de los países evaluados alcanzaron el «nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado». Este estudio, que analizó las competencias de aproximadamente 760.000 estudiantes de 15 años en 91 países y territorios, destaca un deterioro «especialmente preocupante» en la disciplina de lectura.
Resultados generales y tendencias
En esta evaluación, Asia continúa dominando la clasificación, con regiones como Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang liderando en ciencias y matemáticas, mientras que Singapur se posiciona en el primer lugar en lectura. A pesar de que algunos países latinoamericanos, como Uruguay, Costa Rica y El Salvador, han mejorado en ciencias, ninguno de estos países se encuentra entre los mejor posicionados en las tres disciplinas evaluadas.
La OCDE advirtió que, aunque los resultados en ciencias se mantienen estables, se ha registrado una caída de más de 20 puntos en lectura y matemáticas. Según Éric Charbonnier, especialista en educación del organismo, esta variación de 20 puntos equivale aproximadamente a un año de escolarización.
Desglose de la caída en rendimiento
- Entre 2015 y 2025, las puntuaciones en ciencias retrocedieron siete puntos en promedio en los países de la OCDE.
- En matemáticas, la caída fue de 22 puntos, mientras que en el resto de los sistemas educativos evaluados fue de ocho puntos.
- En lectura, el descenso fue aún más marcado, con una reducción de 28 puntos en la última década en los países de la OCDE.
La OCDE considera este deterioro en lectura como «especialmente preocupante», dado que esta habilidad es fundamental para el aprendizaje en diversas áreas. Factores como el aumento del uso de pantallas, la disminución del interés por la lectura entre los jóvenes y los cambios en la relación de los estudiantes con la escuela tras la pandemia de covid-19 son mencionados como posibles explicaciones de esta tendencia.
Impacto del uso de inteligencia artificial
El informe también aborda el uso de la inteligencia artificial en las aulas, señalando que un uso más intensivo de estas herramientas tiende a asociarse con resultados más bajos en ciencias. Sin embargo, algunos sistemas educativos exitosos, como Singapur y Macao, son aquellos cuyos alumnos reportan un uso frecuente de la IA.
En América Latina, Uruguay y Chile se mantienen entre los sistemas educativos mejor posicionados, con 445 y 442 puntos respectivamente en ciencias, aunque ambos están por debajo de los líderes asiáticos. Chile, sin embargo, mostró un rendimiento menos favorable en esta edición, con caídas en las tres disciplinas evaluadas.
A pesar del panorama sombrío que se presenta, la OCDE destaca que las mejoras son posibles, como lo evidencian los avances en ciencias en Costa Rica, Uruguay y El Salvador desde 2022, contrastando con el deterioro general observado en muchos países participantes.